COM FUNCIONEM
L'Escoleta
Un espai viu i acollidor on cada infant creix al seu ritme, explorant el món amb confiança i llibertat. Acompanyem aquest procés des del respecte i l’escolta activa, fomentant l’autonomia, la curiositat i el benestar emocional. La relació amb les famílies és essencial, creant un vincle de confiança per garantir un entorn segur i enriquidor on els infants són protagonistes del seu aprenentatge.
Espais i Propostes
Els espais de l'Escoleta estan pensats per oferir un entorn segur, càlid i estimulant, on els infants poden créixer amb autonomia i explorar el món al seu ritme. A través de materials naturals i propostes variades, fomentem el joc lliure, la creativitat i el desenvolupament emocional i cognitiu. Cada espai té una funció específica, adaptant-se a les necessitats dels infants en diferents moments del dia.
Espai exterior
Un pati amb sorral i materials naturals que promouen la psicomotricitat, el joc simbòlic i l’experimentació sensorial amb elements com la sorra i l’aigua. Un entorn ideal perquè els infants es moguin amb llibertat i connectin amb la natura.
Ambient de joc
Un espai interior organitzat en racons que fomenten la creativitat i l’exploració. Inclou materials de manipulació, joc simbòlic, experimentació i lectura, amb propostes que s’adapten als interessos dels infants per afavorir un aprenentatge significatiu.
Sala de psicomotricitat
Un ambient on els infants poden moure’s lliurement, explorant el seu cos i regulant els seus propis límits. Basat en la psicomotricitat relacional i vivencial, aquest espai afavoreix l’autonomia, la seguretat i el desenvolupament motor.
Adaptació
L’adaptació és un procés únic per a cada infant. D’una banda, han d’anar coneixent i integrant un nou espai, unes noves dinàmiques, el grup d’infants, els adults i les normes de l’Escoleta. La presència de les famílies durant aquest procés els ofereix seguretat i els facilita la transició cap a aquest nou entorn. Al principi, serà l’adult de referència qui els ajudarà a comprendre els límits i el funcionament de l’espai, afavorint així un vincle progressiu amb les educadores.
D’altra banda, l’adaptació implica també la separació de les persones amb qui l’infant té un vincle principal, un procés que es produeix en un moment en què encara no està madurativament preparat per gestionar-ho sol. Per això, es recomana un període mínim d’un mes i mig en què un referent familiar romangui a l’Escoleta. Aquest temps no garanteix que l’infant ja estigui plenament adaptat, però sí que permet establir un vincle segur amb les educadores, que seran qui l’acompanyaran de manera respectuosa en el procés de separació posterior.
.
